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课程详情介绍

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课程体系

创新班

创新班

培养学生的语文思辨能力,提高语文综合素养,

高效学习班

高效学习班

培养学生的语文素养,让“学力”在课堂上自由生长

强化学习班

强化学习班

夯实基础,查漏补缺,培养学生利用知识解决问题的能力

学科亮点及特色

  • 1紧贴中考命题,全面积累、强化各大???/span>
  • 2重视小初高的连贯性,注重阶梯梯度的教学方法
  • 3利用难易搭配的黄金分割比,让知识更易懂
  • 4规范学习行为,进步可视化
  • 5分层教学,量身定制上课内容

学生的收获

提升学生语文
综合素养
  • 必要的语文知识 :在传统的古文、阅读、写作三部分的基础上,组合古诗与传统文化专题,为语文学习打好良好的基??;
  • 丰富的语言积累 :通过广泛阅读与识记背诵的教学手段,由具象到抽象的教学思路,增强学生的文化底蕴,提升学生的语文能力;
  • 熟练的语言技能:通过知识点的积累、启发式的教学,利用拓展延伸、思考与交流等环节,提高学生的思考能力,进而培养迁移应用能力;
  • 深厚的文化素养 :通过对文章的赏析和评鉴,提高学生的文化品位,领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧;
  • 高雅的言谈举止:培养孩子真正的语文能力,濡养精神
  • 初一
  • 初二
  • 初三

年级特点

面临新挑战:

a.考查内容及形式:更难、更广、更多样,缺少衔接则较难适应。
b.古诗文:新增加古诗鉴赏部分,难度加大;注重自主学习课外文言的能力。
c.阅读:篇目增多,题量增大而且篇幅相较长;注重语文阅读素养和理解能力。
d.作文:流水账式的作文已经不能满足阅卷老师的要求。

收获新成长:

着重从古诗鉴赏新题型会考察的意象、意境以及思想感情入手。通过各区名校期中期末统考、中考习题演练,讲解古诗鉴赏新题型的答题方法。提升学生古诗鉴赏的素养。

课程目标 重点星级 难点星级
初步掌握诗歌鉴赏方法,理解诗歌典型意象的意蕴。 ★★★★★ ★★★
学习诗人借景抒情的写法。 ★★ ★★★★★
学习《世说新语》中比喻手法的运用。 ★★★★★ ★★★
学习借物喻理的写作手法。 ★★ ★★★★★
学习《世说新语》中比喻手法的运用。 ★★★★★ ★★★
掌握对联的原则。 ★★★★ ★★★
掌握中考记叙文赏析题答题套路。 ★★★★★ ★★★★★
学习寓言中巧妙、合理的想象。 ★★★ ★★★★
学会判断人物形象分析题的题型。 ★★★★ ★★★
掌握中考记叙文人物形象分析题答题套路。 ★★★★★ ★★★★★
适当展开联想,拓展选材思路。 ★★★★★ ★★★★★
学会借助积累的素材升华主旨。 ★★★★ ★★★★
学会判断理解词语含义题题型。 ★★★★★ ★★
掌握中考记叙文理解词语含义题答题套路。 ★★★★★ ★★★★
学会判断理解句子含义题题型 ★★★★★ ★★
掌握中考记叙文理解句子含义题答题套路。 ★★★★★ ★★★★
掌握中考说明文非连题题型答题套路。 ★★★★★ ★★★
学习虚实结合的写作技巧。 ★★★★ ★★★
依据题目要求,展开合理想象,拓展选材思路。 ★★★★★ ★★★★★
运用语言描写塑造人物身份。 ★★★★ ★★★
学会运用多种感官丰富景物描写的维度。 ★★★★ ★★

课程大纲(2018年秋季)

高效学习班教学计划 强化学习班教学计划
深度拓展·课内外对比阅读(一) 深度拓展·课内外对比阅读(一)
记叙文阅读精讲 记叙文阅读精讲
四个作文致命问题的针对性规避策略(一) 模板作文《光》
深度拓展·课内外对比阅读(二) 深度拓展·课内外对比阅读(二)
记叙文阅读精讲 记叙文阅读精讲
四个作文致命问题的针对性规避策略(二) 模板作文《北京的美》
期中考前串讲 期中考前串讲
深度拓展·课内外对比阅读(三) 深度拓展·课内外对比阅读(三)
记叙文阅读精讲 记叙文阅读精讲
四个作文致命问题的针对性规避策略(三) 模板作文《花儿开了》
深度拓展·课内外对比阅读(四) 深度拓展·课内外对比阅读(四)
记叙文阅读精讲 记叙文阅读精讲
四个作文致命问题的针对性规避策略(四) 模板作文《愉快的合作》
非连续性文本题型总览 记叙文阅读精讲
期末知识点串讲 期末考前串讲

年级特点

面临新挑战:

初二的语文学习是学生成长发展的转折点,也容易出现学习成绩的“两极化”,因为初二的学习难度、深度进一步提升,更加注重思维能力的系统化。对于初一基础不牢、积累不够的学生,初二的学习更具挑战。
a.古诗:2018年北京中考语文新增古诗文阅读题,重点题型有分析内容情感、写作技巧、赏析诗歌语言等,诗歌鉴赏难度增大。
b.阅读:阅读知识点繁杂琐碎,不能将所学知识有条理的串联起来,学生解题速度慢,得分率低。
c.作文:大作文??樾问礁恿榛?,注重审题、立意、选材、写作方法等基本功。

收获新成长:

a.夯实基础,灵活应用:全面掌握初二必备重点古诗词、文言文实词虚词等语文基础知识。
b.掌握命题规律,把握应试技巧:通过讲解经典题型分析历年命题趋势、通过分析题目教学生掌握应试技巧,得法于课内,运用于课外,夺得语文高分。
c.形成完整的知识网络:将琐碎繁杂的知识点整理成完备的知识网络。将初一所学内容系统化为知识网络,为初三做整体汇总打下强有力的基础。
课程目标 重点星级 难点星级
侧面描写塑造人物 ★★ ★★★★★
抑扬结合 ★★★★★ ★★★
学习人物小传的写法 ★★ ★★★★★
学会借景抒情 ★★★★★ ★★★
把握初中阅读难点精析:新闻 ★★★★★ ★★★★★
积累初中文言文必备文言文诗词、虚词 ★★★★ ★★★★
掌握中国传统文化:24节气 ★★★★★ ★★
学会如何在作文中表达情感哲思 ★★★★★ ★★★★
掌握中考记叙文主题理解题型的答题思路 ★★★★★ ★★
初中阅读难点精析:开放题 ★★★★★ ★★★★
学会在作文中写出个人志趣 ★★★★★ ★★★
掌握不同类型散文的特点 ★★★★ ★★★★
学习抓住特征说明事物 ★★★★ ★★★
了解回忆性散文、传记的特点 ★★★★★ ★★★★★
学习对散文语言的赏析 ★★★★ ★★★
了解表现手法的作用 ★★★★★ ★★★★★

课程大纲(2018年秋季)

高效学习班教学计划 强化学习班教学计划
《与朱元思书》与“归隐”文化 《与朱元思书》与“归隐”文化
初中阅读难点精析:句子含义理解 初中阅读难点精析:句子含义理解
初中作文点睛技法:如何进行景物描写 初中作文点睛技法:如何进行景物描写
《孟子二章》与孟子的个人理想 《孟子二章》与孟子的个人理想
初中阅读难点精析:说明文阅读 初中阅读难点精析:说明文阅读
期中重点知识串讲 期中重点知识串讲
期中检测 期中检测
初中作文点睛技法:如何表现情感哲思 初中作文点睛技法:如何表现情感哲思
《周亚夫军细柳》与古文常见名将形象解读 《周亚夫军细柳》与古文常见名将形象解读
初中阅读难点精析:人物心理揣摩 初中阅读难点精析:人物心理揣摩
八年级必读名著:《红星照耀中国》导读 八年级必读名著:《红星照耀中国》导读
初中作文点睛技法:如何写出个人志趣 初中作文点睛技法:如何写出个人志趣
初中阅读难点精析:文章主题理解 初中阅读难点精析:文章主题理解
期末重点知识串讲 期末重点知识串讲
期末检测 期末检测

年级特点

面临新挑战:

a.初三学生必须非常清楚这个三个问题是:考什么?学什么?怎么学?
b.初三学生要面临的新挑战是:要对整个初中包括小学在内的知识有整体把握。
c.初三学生应当具备,以应对中考能力是:整体规划自己的学习,每一个阶段、每一个专题、每一次考试该学什么,怎么学,怎样分配时间?自己心中有这些问题的答案。
d.初三语文的三大普遍问题是:文言文理解不透、阅读抓不住中心、考场作文不会写。

收获新成长:

a.获得自我设置学习目标、自主规划学习阶段、分配学习时间的能力。
b.建立起针对中考各个??榈挠镂闹短逑?。
c.能够通过一定技巧准确理解文言文;阅读现代文能够迅速抓住中心;熟练掌握考场作文的写作套路。
初三重难点 重点星级 难点星级
语文基础知识综合运用 ★★★★★ ★★
古诗词鉴赏强化 ★★★★★ ★★★★
文言文常见主题梳理 ★★ ★★
文言文细节题专项突破 ★★★ ★★★★★
名著阅读整体掌握 ★★★★★ ★★
散文阅读梳理方法 ★★★ ★★★
文学类文本语段分析 ★★★★ ★★★★
文学类阅读赏析词语综合解读 ★★★★ ★★★
议论文阅读论证过程分析 ★★★★ ★★★★★
议论文论据阐述与拓展探究 ★★★★ ★★★★★
说明文阅读强化训练 ★★★★ ★★★
考场作文立意深化 ★★★★★ ★★★★★
写作素材的使用 ★★★★ ★★★★
写作语言优化表达 ★★★ ★★★★
掌握综合性学习的方法 ★★ ★★

课程大纲(2018年秋季)

高效学习班教学计划 强化学习班教学计划
基础运用针对性训练 基础运用针对性训练
散文阅读思路梳理与主旨探究 散文阅读思路梳理与主旨探究
议论文阅读论证过程分析 议论文阅读论证过程分析
说明文阅读强化训练 说明文阅读强化训练
常见主题作文解读 常见主题作文解读
诗词鉴赏重难点梳理 诗词鉴赏重难点梳理
文言文常见主题梳理 文言文常见主题梳理
文学类文本语段分析 文学类文本语段分析
名著阅读 名著阅读
作文立意 作文立意
文学类阅读赏析词语综合解读 文学类阅读赏析词语综合解读
议论文论据阐述与拓展探究 议论文论据阐述与拓展探究
综合性学习题型梳理 综合性学习题型梳理
写作的优化表达 写作的优化表达
期末考点综合讲练 期末考点综合讲练
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